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Unsere Schule

Wer sind wir?

Die Paul-Gerhardt-Schule ist eine evangelische Grundschule in Trägerschaft der Stadt Werl. Wir arbeiten seit dem Schuljahr 2003/2004 als Offene Ganztagsschule. In den acht Klassen werden ca. 190 Schülerinnen und Schüler unterrichtet. Dabei lernen sowohl die Kinder der 1. & 2. Klasse als auch die Kinder der 3. & 4. Klassen in jahrgangsgemischten Gruppen.

Das Kollegium der Schule besteht aus 13 Personen. Der Schulleiter heißt Wilhelm Barnhusen, die Konrektorin Heike Bättig. Die Sekretärin, der Hausmeister, die Erzieherinnen und weitere Kräfte, die im Bereich der Offenen Ganztagsschule tätig sind, vervollständigen das Team.

Die Schule nimmt am Projekt Selbstständige Schule des Landes Nordrhein-Westfalen teil.
Die Lehrerinnen und Lehrer an der Paul-Gerhardt-Schule versuchen den Kindern ein Lernen in einem ansprechenden Lernumfeld mit vielseitigen Angeboten in einem angenehmen Lernklima zu ermöglichen. Dies erfordert das Zusammenspiel zahlreicher Faktoren, vieler Absprachen und sorgfältiger Planung und kritischer Beobachtung der gemeinsamen Arbeit.

Pädagogische Schwerpunkte:

Positiver Leistungsbegriff

Wir legen gemeinsam mit den Eltern großen Wert auf ein förderndes Leistungsklima.
Dabei soll der Leistungsbegriff positiv belegt werden und nicht der Aspekt der Konkurrenz in den Vordergrund gerückt werden.
In diesen Bereich der pädagogischen Arbeit fallen auch die Überlegungen der Kolleginnen und Kollegen zum Thema "Zeugnisse ohne Noten", die es möglich machen, Leistungsfortschritte von Kindern individuell zu formulieren.
Ein wichtiges Ziel der Arbeit in der Paul-Gerhardt-Schule ist die Förderung der Kinder in Hinsicht auf ihre Lern- und Anstrengungsbereitschaft.
Fächerverbindende und projektorientierte Lernangebote lassen den Kindern viel Spielraum für eigene Ideen und selbsterarbeitete Aufgabenfelder.
In offenen Unterrichtsformen übernehmen die Kinder zunehmend Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess. Sie planen, realisieren und überprüfen immer umfassender ihre Arbeiten.
In den einzelnen Klassen existieren bewährte Helfersysteme. Selbstverständlich helfen alle Kinder anderen bei der Arbeit.
Die Lehrerinnen und Lehrer der Paul-Gerhardt-Schule sind besonders im Rahmen des Förderkonzeptes bemüht, sowohl leistungsstarke Kinder durch ein gezieltes Lernprogramm zu fördern, als auch Lernrückstände bei einzelnen Schülerinnen und Schülern aufzuspüren und individuell aufzuarbeiten.
Die Lehrerinnen und Lehrer praktizieren mit ihren Schülern vielfältige Formen der offenen Unterrichtsarbeit (Arbeitspläne, Stationslernen, Werkstätten, Lesepläne und vieles mehr).
Die Einschätzung ihres Leistungsvermögens und ihres eigenen Arbeitstempos müssen ständig beobachtet und reflektiert werden. Die Einübung freier Unterrichtsformen bedarf großer Disziplin und Konsequenz.
Die sozialen Komponenten des Lernens werden durch diese Form der Arbeit gefördert. Die Kinder lernen sich gegenseitig zu helfen, sie erkennen die Stärken und Schwächen der Mitschüler und lernen sie zu akzeptieren. Immer besser können Kinder Konflikte, die in Lernsituationen entstehen, selbständig lösen.
Weitgehend positive Erfahrungen mit Zeugnissen ohne Noten in den dritten Schuljahren bestärkten die Schulkonferenz diese Regelung beizubehalten. Diesen Beschlüssen gehen in allen Klassen intensive Gespräche mit den Eltern in den Klassenpflegschaften voraus, um den Erziehungsberechtigten genügend Gelegenheit zur Meinungsbildung und -äußerung zu geben.
Um einen sanfteren Einstieg in die Benotung, die im 4.Schuljahr stattfinden muss, zu ermöglichen, werden im 2.Halbjahr des 3. Schuljahres Noten in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht gegeben.

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